PROGRAMA ASIGNATURA 2012

HISTORIA DE LA INDUMENTARIA Y LOS TEXTILES 1

 PROGRAMA

CATEDRA: ARQ. ANA M. LAUDADIO  -   LIC. MARIANA PEREZ CIGOJ

 CICLO 2012

FUNDAMENTOS:

         La historia, nos permite conocer y reconocer todo lo que el hombre ha construido, producido, en relación a las distintas situaciones políticas, económicas, religiosas y sociales específicas de cada tiempo.

         Lo que el hombre ha construido culturalmente a lo largo de los tiempos lo ha constituido como sujeto y ser social.

Primero el abrigo luego la indumentaria, tomada de la naturaleza y/o construida por el hombre a partir de los materiales textiles y el desarrollo tecnológico,  constituye un lenguaje, un hecho cultural absolutamente dependiente del momento histórico en que se constituye.

Consideramos imprescindible para el futuro profesional del diseño de Indumentaria, conocer el modo en que, con el devenir del tiempo, la indumentaria y los textiles fueron respondiendo a las distintas  necesidades del hombre en función de cubrirse, comunicarse y relacionarse. Y brindar una herramienta para poder comprender del mejor modo a su contexto y diseñar y producir atendiendo a ellos y realizando propuestas desde su creatividad.

Asi mismo nos vemos incluidos en la reflexión mundial sobre lo sostenible y lo sustentable. Observar la transformación del medio natural, para la creación del medio cultural entendiendo que estos procesos traen beneficios y desventajas. Por eso proponemos reflexionar sobre el uso de lo necesario, lo confortable y lo bello, con una mirada actual sobre aquel hombre que diera sus primeros pasos en la prehistoria y fuera consolidado su contexto hasta llegar a la Revolución Francesa, hecho significativo y bisagra para la incipiente idea de la inclusión social.

OBJETIVOS:

Lograr que el alumno:

·         Desarrolle la observación y análisis  de los hechos históricos, en la búsqueda de elementos aplicables en el proceso creativo.

·         Conozca las distintas formas de la indumentaria y sus particularidades en los periodos comprendidos entre la Prehistoria y la Revolución Francesa.

·         Conocer y reconocer los distintos elementos que constituyen la cultura de un tiempo y espacio determinado. Y poder realizar análisis e informes sobre diferentes momentos históricos y sus datos particulares.

·         Desarrollar un lenguaje expresivo y claro a partir del conocimiento de la historia de su disciplina.

·         Desarrolle capacidad crítica y autocrítica, y visión profesional.

·         Reflexione sobre lo sostenible y sustentable dentro de los modelos de producción y las costumbres sociales de cada momento.

·         Entrene su mirada de modo integral en la conformación de un criterio propio.

·         A partir de la investigación inicie el desarrollo de una propuesta de estilo propio y personal en el diseño con capacidad de adaptación a las necesidades de la sociedad.

CONTENIDOS

Unidad 1: 

¿Por qué nos vestimos? Hábitos socio-cultural.

“La historia de las materias primas textiles. Evolución tecnológica. La prehistoria.”

Unidad 2: 

“Las civilizaciones monumentales: Mesopotamia, Egipto y Creta.”

  

Unidad 3:

“Las civilizaciones clásicas: Grecia, Etruria y Roma.” 

Unidad 4:

“Edad Media: Bizancio, Cristianismo Alta y Baja Edad Media.”

Unidad 5: 

"Renacimiento Y Manierismo"

Unidad 6: 

"Barroco, Rococo. La Revolución Francesa".

METODOLOGIA Y ACTIVIDADES

Las clases se planificaran con la siguiente modalidad:

Se dictaran las clases en la modalidad teorico/practicas.

Inicialmente se introducirá el marco teórico de sociedad y contexto y luego el contenido disciplinar, que podrá en algunas clases ser expuesto por el docente en dialogo con los alumnos; y en otras clases a través del desarrollo de preguntas se plantearan los contenidos con las investigaciones de los alumnos y sus puestas en común.

En la segunda parte de la clase se trabajara en el desarrollo de trabajos prácticos mediante los cuales, bajo la guía personalizada del docente, el alumno va incorporando los contenidos detallados  más arriba. Serán individuales y grupales.

RECURSOS DIDACTIVOS:

Clases teóricas con exposición oral y uso de: pizarrón, proyector de diapositivas, reproductor de Vídeo, Cañón-cd rom, reproductor de Dvd, retroproyector de transparencia.

Las docentes a cargo seleccionaran películas que contribuyan a plasmar los contenidos y se realizaran presentaciones en PowerPoint u otro sistema audio visual.

EVALUACIÓN:

Se tendrá en cuenta:

·         Asistencia a las clases, que deberán cumplimentar en un 80 %.

• Participación en la dinámica de clase.

·         Se solicitaran cumplimentar una serie de trabajos prácticos grupales e individuales según la unidad, indicados en cronograma.

• Los ítems evaluados, en forma general comprenden: investigación, contenido, creatividad en presentación y coherencia en la idea, desarrollo de la idea, presentación, material, evolución.
• Se tomara un parcial escrito individual según fecha que se acuerde y se indique en cronograma.
• Se solicitara un trabajo practico final para presentarse a rendir el final de la materia, que constará del desarrollo de una línea del tiempo, con todos los aportes que el alumno considere destacados y que resumen la idea de la materia. La línea del tiempo deberá tener un desarrollo grafico visual atractivo primando imágenes sobre la indumentaria.

BIBLIOGRAFIA:

Bibliografía obligatoria:

Apuntes  recopilados por la cátedra.

Bibliografía de consulta sugerida:

·         Boucher, Francois, “Historia del Traje”

Ed. Montaner y Simon, S.A. – 1965 – Barcelona

·         Deslandres, Yvonne, “El Traje: Imagen del Hombre”

Ed. Tusquests – 1987 – Barcelona

·         Laver, James, “Breve Historia del Traje y la Moda”

Ed Ensayos Arte Cátedra – 1982 – Madrid

·         Sauvageot, C./ Menard, R. , “Vestidos y Peinados en las civilizaciones antiguas”

Ed. Quadrata – 2005 – Bs. As.

·         Beaulieu, Michele, “El vestido moderno y contemporáneo”

Ed Oikos-tau – 1987 – Barcelona

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